Pengajaran terdiferensiasi merupakan kunci untuk memastikan terjadinya pembelajaran. Model pengajaran ini memungkinkan siswa untuk mendapatkan pembelajaran menurut tingkat pemahaman aktual mereka dan jalur pembelajaran yang telah disesuaikan. Namun, keterampilan dasar siswa pada tahap awal di satu kelas sering kali sangat beragam. Guru-guru yang berpengalaman, terampil, dan bermotivasi tinggi sekalipun akan mengalami kesulitan untuk menerapkan pengajaran terdiferensiasi dengan tingkat kemampuan siswa yang beragam. Bagi guru pada umumnya, upaya menerapkan pengajaran terdiferensiasi akan menghabiskan hampir seluruh waktu mereka hanya untuk mengajarkan keterampilan dasar. Mereka tidak akan memiliki waktu untuk mengajarkan keterampilan berpikir tingkat tinggi.

Teknologi dapat membantu mengatasi kendala ini. Bukti terkini menunjukkan bahwa program-program belajar dengan bantuan teknologi yang telah disesuaikan dengan kebutuhan siswa mendorong peningkatan capaian pembelajaran akhir yang besar bagi semua siswa; siswa yang secara akademis lebih lemah memperoleh capaian yang lebih besar. Hal yang lebih penting adalah bahwa program-program semacam itu dapat mengakomodasi beragamnya kemampuan awal siswa secara keseluruhan. Dengan bantuan teknologi untuk mengembangkan keterampilan dasar siswa, guru bisa meluangkan waktu guna membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi mereka.