Studi ini adalah bagian dari Program RISE di Indonesia, sebuah program penelitian multinegara berskala besar yang bertujuan mempelajari bagaimana sistem pendidikan di negara berkembang mengatasi krisis pembelajaran dan memastikan proses belajar-mengajar yang lebih baik bagi semua pihak. Studi ini adalah salah satu komponen dalam Reform Area B dengan tujuan memahami dampak kebijakan pendidikan di tingkat kabupaten/kota.
Sejak pertama kali diluncurkan, program Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) berbasis zonasi mendapat respons beragam. Kami menelaah dampak kebijakan zonasi baru ini terhadap siswa sekolah menengah pertama di Kota Yogyakarta.
Mengukur dampak kebijakan penerimaan murid baru berdasarkan zonasi terhadap hasil belajar siswa di sekolah negeri dan swasta di Yogyakarta.
Kami menggunakan metode kuantitatif dengan dua sumber data utama untuk mengestimasi dampak kebijakan zonasi terhadap hasil belajar siswa. Data pertama adalah nilai Ujian Akhir Sekolah Daerah (UASDA) para siswa yang belajar di sekolah negeri dan swasta di Yogyakarta pada 2017 dan 2018. Kami mengumpulkan data kedua pada 2019 dan 2020 dari 16 sekolah menengah pertama (SMP) negeri dan 30 SMP swasta dengan menggunakan instrumen penilaian hasil belajar siswa yang kami kembangkan sendiri. Kami menggunakan metode pengambilan sampel terstratifikasi untuk mendapatkan sampel yang representatif dari semua SMP swasta di Yogyakarta.
Memberikan Sekolah dan Guru Kewenangan dalam Pengembangan Profesionalisme Guru di Bawah Sistem Pendidikan Berkapabilitas Menengah
Menumbuhkan Budaya Belajar di Kalangan Guru: Pengembangan Profesionalisme Guru Berbasis Permintaan dan Pengembangan Budaya Belajar Guru di Jakarta, Indonesia
Peningkatan Peran Aktif Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Kebumen
Apakah Keterlibatan Orang Tua yang Lebih Besar Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa? Bukti Eksperimental dari Indonesia
Siapa yang Diuntungkan dan Dirugikan oleh Besarnya Perubahan Komposisi Siswa? Menilai Dampak Penurunan Standar Penerimaan Peserta Didik Baru di Indonesia
Dampak Kebijakan PPDB Zonasi terhadap Hasil Pembelajaran Siswa di Yogyakarta
Faktor Sosial-Budaya yang Mendorong Inovasi Pendidikan di Daerah: Temuan dari Indonesia
Temuan Awal Dampak Kebijakan PPDB Zonasi terhadap Segregasi Siswa SMP di Kota Yogyakarta
Why Low-Performing and Poor Students in Yogyakarta Do Not Go to High-Quality Junior Secondary Schools, Even if They Could
In our previous blog, we discussed recent policy changes to shift junior secondary school admissions to those based on house-to-sc
Upaya Indonesia Mengatasi Ketimpangan Akses terhadap Pendidikan Berkualitas: Studi Kasus SMP di Yogyakarta
Setiap anak di Indonesia wajib memperoleh pendidikan dasar kelas 1–6 sekolah dasar (SD) dan kelas 7–9 sekolah menengah pertama (SMP). Dalam sepuluh tahun terakhir, Indonesia berhasil mencapai kemajuan besar dalam meningkatkan akses pendidikan dasar.
